继往开来 深化改革 ——北川中学2014年工作总结及2015年工作思路

继往开来   深化改革

——北川中学2014年工作总结及2015年工作思路

刘亚春

2015年2月28日

 

2014年，是北川中学“六年提升”收官之年，全校师生齐心协力谋发展，实干创新作贡献，各项工作顺利推进，办学效益持续彰显，赢得良好的社会声誉。

一、2014年主要工作回顾

（一）坚持“十个结合”，务实开展群教活动。以党员干部为重点对象，认真查找问题，深入整改，力求实效；以作风建设为重点工作，聚焦“四风”问题，调整制度，规范流程，突出师生满意；以厉行节约为突破口，增强服务意识，提升服务质量，兑现管理承诺，与去年同口径比较，全年减少支出超过200万元。

（二）坚持特色发展，感恩教育常抓常新。以“假日爱心护苗行动”为重点工作，“爱生育人”落到实处；感恩教育常态化、制度化，教师敬业精神和工作责任心普遍增强，学风、教风、校风进一步优化；以音乐课改和棒球队为重点项目，推进学校特色发展，促进学生多元成长，棒球队代表绵阳市参加第十二届省运会荣获亚军，为省队和解放军队共输送3名高水平运动员。

（三）坚持以教学为中心，科学推进师培工作。由特聘专家主持，常年坚持培训青年教师，从师德师风、教育理念、教学技能、课程标准、教学效益等方面落实教师专业标准。在合作办学背景下，大量优生就读绵中班，高一、高二其余40个班的质量提升面临新的形势和问题。为此，在教学总监指导下，大力推进“学思课堂”课改实验，狠抓“因材施教、减负增效”教学策略的落实。各学科备课组不断改进集体备课，发挥优秀教师的示范、辐射作用，关心青年教师，不断发现并解决教学工作各个环节暴露的新问题，努力提高教学质量；树立校内教学标杆，引领更多教师热爱工作，快速成长。李永老师评为四川省特级教师，李永名师工作坊顺利启动。

（四）主动招生，因材施教，“绵中班”与“学思课堂”相得益彰，教学效益持续提升。在县教体局领导下，在县招办、各兄弟学校和绵阳中学大力支持下，顺利完成1300人的招生任务。绵中选派7人，本校安排11人，新高一6个绵中班的教师团队成功实现以本校教师为主的过渡与融合，为合作办学可持续发展积累了新的经验。“绵中班”老师们本着“温暖、细腻、本真”的育人理念，连续两年创造优秀业绩，为市内其他高中合作办学提供了成功的范例。坚持“学思课堂”课改实验，到上学期末，高一、高二均比上年同期有显著进步。

高一年级共计1301人参考，A、B1、B2优生分别为194人、701人、267人，比去年同期分别增加93人、68人、22人，A+B1优生895人，上线率为68.79%，比全市上线率（64.14%）高出4.64%；高一1至20班1006人参考，A、B1、B2优生分别为49人、561人、260人，整体呈现良好态势。

高二年级共计1231人参考，A、B1、B2优生分别为131人、613人、219人，A+B1优生744人，上线率为60.44%，比全市上线率（53.94%）高出6.5%；高二1至20班931人参考，A、B1、B2优生分别为12人、452人、204人，与现在高三上年同期（参考958人）相比（A、B1、B2优生分别为12人、256人、196人），A+B1增加196人（464-268），A+B1+B2增加（668-464）204人。

以上数据表明：只有教师始终瞄准班平均分，只有始终按照“学思课堂”的标准去认真备课、上课，用心选择例题、习题和试题，只有把“因材施教、减负增效”的策略真正贯彻下去，最终的结果才会是优生人数的大幅度增长！在没有好生源的情况下，只有改变我们的课堂，只有真正从内心放弃对优生的厚爱和期待，才会在行动上努力为不同水平的学生提供适合的教育。这样事实和道理，提醒我们高一、高二还在怀疑和动摇的干部、教师要坚信我们目前课堂教学改革的理念、方向和路径，把今后的工作做得更加出色和稳定；同时，也提醒我们本届高三全体干部、教师更要深思，放下“混日子”和“不买账”的念头，提振精神，真正成为既注重实干有富有智慧的优秀教师。

（五）坚持安全第一，规范管理项目财务工作。设立学校安全办，实现安全工作监管权与执行权的分离，保障安全工作专人专管。在局领导具体关心、指导下，教师周转房主体工程如期竣工，质量、资金、安全、廉政等方面都很规范。

（六）坚持质量为本，高考上线、录取双丰收。本届高三，入口上南山线仅6人，上实验高中线才66人，高三教师团队从高一开始狠抓基础，面向全体，以顽强信念挑战“低入口”；绵阳“一诊”后，面对现实分析形势和问题，实事求是确定工作目标；绵阳“三诊”后，师生共同落实“错题重做、重点多做、新题不做”的备考策略，齐心协力抓大面积长分，力争复习效益最大化。2014年，我校831人参加高考，本科上线400人，艺体本科双上线33人，本科上线率为52.1%，为“六年提升”划上圆满句号；升学结构实现新突破：北大录取1人，一本院校录取113人，二本院校录取361人，三本院校录取仅28人；加上高职院校和专科，升学率为95.6%。2014年，从县外高中回来参加高考共计789人，本科硬上线人数（384人）、升学结构（本科院校录取445人）、升学率（88.9%）三项指标再次低于北川中学。北川中学师生用实实在在的行动和结果证明：在深入开展党的群众路线教育实践活动的新常态下，北川中学教师团队用自己的仁爱之心和专业智慧帮助更多学生成人成才，赢得了更多家长的支持和尊敬。

这些成绩的取得，归功于全校师生的辛苦努力。在我们感谢自己的同时，更要感谢来自绵中和北京的干部和教师，感谢市县领导及社会各界的关心和支持，感谢县教体局的正确领导以及兄弟学校的大力支持！

二、主要问题梳理

学校党总支和行政在收集师生意见基础上归纳总结出以下主要问题。2015年将着力解决这些问题，为学校创建成四川省二级示范性普通高中，实现“九年提升”开门红做出令各方满意的新成绩。

（一）党建廉建及行政管理需要加强。没有比较完善的制度体系支撑，日常教育及管理行为随意性仍然较大。

（二）安全、德育工作缺乏全局观念。“一岗三责”（教书、育人、安全）流于形式，全员责任意识比较欠缺。

（三）校园文化建设明显落后于教学工作。环境育人、以文化人没有必要的阵地，感恩文化的内涵没有明确、深化和固化。

（四）教学理念难以统一到新一轮高考制度改革轨道上来。单一的应试教育思想时常冲击学生综合素质发展，工作目标简单聚焦考试分数和优生人数，教师（尤其是班主任）工作压力过大，并时常有人把这种压力转嫁到学生头上。

（五）高三工作不容乐观，解决高三干部、教师认识问题刻不容缓。从生源结构看，比上届高三有明显优势。由于长期以来固守经验，没有真正认可、理解、借鉴“学思课堂”的理念，没有把减量增效、减负增效的策略落实下去，没有面向全体学生努力提高平均分的质量意识，到二诊，上线情况仍然没有优势。希望高三团队加强管理，加强学习，放下“再按个人经验试一试”的思想包袱，着手于每个老师每节课解决学生一两个实际问题，走出学科本位和优生至上的死胡同，争取到三诊有一个良好的局面。希望全校教师为高三树正气、鼓干劲，因为他们的成功代表着我们每一个北川中学人的精神和体面。

 

三、2015年工作思路

学校要继续坚持县教体局提出的“生命至上，安全第一；质量为先，健康快乐；内涵发展，彰显特色”的工作思路，把“全面实现学校跨越发展”作为今后三年学校发展的战略目标，一年一个重点措施，第一年全面落实深化改革，第二年全面落实依法治校，第三年全面落实从严治教，努力开创学校工作新局面，将学校品牌吸引力和办学综合实力提升至全市高中学校前十名。

2015年是学校实现“九年跨越”的开局之年，认真改进工作作风，全面落实深化改革至关重要。

（一）克服功成名就的思想，树立跨越发展的紧迫感和责任感。全体教职工要有强烈的危机意识，主动思考，主动作为，追求上进，破除守摊子、吃老本的落后思想，勇于打破各项工作的现有“平衡态”，不断创造新业绩，尽快走出“中等发展水平陷阱”。

（二）初步建立依法治校工作体系，建立健全学校各项工作的规章制度。一是巩固群众路线教育实践活动成果，继续聚焦“四风”问题，继续深入开展“庸懒散浮拖”专项整治活动；干部、党员带头，全体教职工对照好教师“四有”标准改进工作态度和作风，为教师专业发展和学生健康成长做好服务工作。二是把制度建设纳入法制轨道，在全员学法、知法、用法基础上初步完成学校制度“废、改、立”工作，保证令行禁止，规范教育教学和管理行为。三是强化党建廉建工作，“三会一课”制度化、常态化，树立党员教师先进典型，真正发挥党组织凝聚人心的作用和党员的先锋模范作用；规范办事流程，厉行节约，落实群众监督，实现校务公开。

（三）加强教师引导与发动，切实落实“一岗三责”。安全是保障，教学是中心，德育是基础，人人必须自觉履行“一岗三责”，不能只顾教书而不顾安全，不能只注重分数却忽视以德育人。德育处要兼顾师生两个方面的德育，改变只重视学生教育却忽视师德师风建设的陈旧观念和做法，以良好的师德师风促进教学质量的提升，最大限度消除教育教学过程中教师因为态度、语言、行为欠妥造成的安全隐患，争取更多学生和家长的配合、理解和支持。

（四）以校园文化建设和阳光体育为重点，完成四川省二级示范性普通高中创建工作。一是规划、设计、建设特色文化园区，突出感恩文化、大爱文化、禹羌文化、红色文化四大主题，填补学校显性文化空白，使人一进校门就能感受到特色鲜明的育人文化氛围。二是发动并组织全校师生设计、制作富有个性和育人价值的作品，群策群力建设教室、寝室、办公室、食堂、运动场区文化，把社会主义核心价值观和学校办学理念植根于校园的各个角落。三是以校园足球、篮球、排球、棒球和羌族莎朗为龙头项目，大力推进阳光体育活动，创建四川省阳光体育示范学校。四是以合唱、管乐、民乐和羌族歌舞为载体，借力首师大、绵阳师院和校外师资力量，用音乐传递时代正能量。五是把美术教学、训练与校园文化建设紧密结合，注重培养学生创造、展示、欣赏美的能力。六是组织教师开展形式多样的校园文体活动，规范管理各类学生社团，为学生快乐学习、健康成长和教师幸福工作搭建活动平台。七是用好教育信息化手段，把“全国教育信息化试点学校”和“数字学校”建设成果有效结合，加强应用型培训，改进学校管理、教学、招生和对外宣传工作。

（五）深入推进合作办学，大力推行“学思课堂”。一是探索合作办学招生工作新路径，巩固教师家访成果，重点做好县外就读北川户籍初三学生的招生工作，力争降低办学成本。二是提前做好新一届“绵中班”教师选派工作，确保合作办学顺利推进。三是选拔、培养“学思课堂”教学能手，把典型学生的个体进步和班平均分提升作为最重要的评价指标。四是以“学思课堂”理念和标准为指导，先行组建语文、历史、物理等学科的名师工作坊。

（六）大力改进德育工作，感恩教育常抓不懈。一是明确感恩文化内涵，紧扣教育教学实际深化师生两个层面的感恩教育，将相关实践活动相对固化，形成师生易于接受的活动载体，以此优化校园人际关系。二是以社会主义核心价值观和北川中学特殊的历史为主要内容，重点做好全体班主任和青年教师的教育培训工作，凝聚力量，争做学生信任、喜欢、尊敬的人生导师；坚决治理不爱学生、不爱学校、不爱教育、不尊重家长和同事等涣散人心的言行。三是以教师礼仪和学生礼仪为抓手，深入研究，以小见大，把人与人之间真实的爱心付诸实际行动，以此培养学生对老师、师生对学校的认同感和归宿感。

（七）尝试突破深化改革的“瓶颈”，改进绩效考核办法，改革用人制度，改进干部作风。一是主动适应新常态，遵守党的纪律和国家的法律法规，遵守省市县相关规定，修改绩效考核方案，努力争取政策维护教师利益，同时又符合中央八项规定。二是把干部、教师的工作态度、表现、业绩与工作岗位聘任挂钩，尝试建立干部岗位调整和教师退出机制，解决长期难以解决的混日子和勾心斗角等问题。三是尝试改革干部管理、考核、使用办法，通过把学校办公室干部工作记录引入事件考核、约谈、问责等措施下决心解决个别干部不作为、慢作为、乱作为，推诿扯皮、人浮于事等师生最不满意的问题；今后空出的职位，一律采用竞聘上岗的方式报请上级组织按新的程序考核、产生和任命。

（八）改进高三工作，确保“九年跨越”实现开门红。一是改革高考目标评价方案，适当提高评价起点，建立新的目标激励机制，保证新一轮高三工作的有序、有效推进。二是加强教师个人和备课组对高考试题、考试说明和本班学生的研究，群策群力，聚焦学生学习困难有效解决学生现有问题。三是规范教师备课、选题、上课、作业批改等环节，落实教师人人自己先做标答（含分步评分标准）张贴，纠正个别人教学中的随心所欲。四是加强教师相互听课评课管理，进行师生个别交流，搞好学情问卷调查、分析和重要信息及时反馈。

（九）强化语言文字工作，提升校园文化氛围。借助校园推普周、校园经典诵读、师生演讲比赛等活动，进一步加强语言文字工作的领导、语言文字活动的组织与评比，提升校园文化氛围、文明程度，深入贯彻“以礼待人、以诚动人、以德育人、以文化人”。

 

“养不教，父之过，教不严，师之惰”。家长已经把子女送进了学校，我们没有任何理由可以再去责怪学生的家长；“视学生若亲子、视质量如生命、视家长为上帝”是教育留给我们唯一的选择。今天我们一起多辛苦一点，从这里出去的学生将来才会大有作为。老师们，让我们一起努力，把自己的每一个学生都当成一个优秀的人来培养，他在成人之后才会把这里作为他生命之树的一条永恒的根，才会把我们的老师当成自己一生的朋友和亲人！

 

2014已经成为历史，春天带来新的生机，预祝老师们在新的一年身体健康、生活幸福、工作愉快！

 继往开来   深化改革

——北川中学2014年工作总结及2015年工作思路

刘亚春

2015年2月28日

 

2014年，是北川中学“六年提升”收官之年，全校师生齐心协力谋发展，实干创新作贡献，各项工作顺利推进，办学效益持续彰显，赢得良好的社会声誉。

一、2014年主要工作回顾

（一）坚持“十个结合”，务实开展群教活动。以党员干部为重点对象，认真查找问题，深入整改，力求实效；以作风建设为重点工作，聚焦“四风”问题，调整制度，规范流程，突出师生满意；以厉行节约为突破口，增强服务意识，提升服务质量，兑现管理承诺，与去年同口径比较，全年减少支出超过200万元。

（二）坚持特色发展，感恩教育常抓常新。以“假日爱心护苗行动”为重点工作，“爱生育人”落到实处；感恩教育常态化、制度化，教师敬业精神和工作责任心普遍增强，学风、教风、校风进一步优化；以音乐课改和棒球队为重点项目，推进学校特色发展，促进学生多元成长，棒球队代表绵阳市参加第十二届省运会荣获亚军，为省队和解放军队共输送3名高水平运动员。

（三）坚持以教学为中心，科学推进师培工作。由特聘专家主持，常年坚持培训青年教师，从师德师风、教育理念、教学技能、课程标准、教学效益等方面落实教师专业标准。在合作办学背景下，大量优生就读绵中班，高一、高二其余40个班的质量提升面临新的形势和问题。为此，在教学总监指导下，大力推进“学思课堂”课改实验，狠抓“因材施教、减负增效”教学策略的落实。各学科备课组不断改进集体备课，发挥优秀教师的示范、辐射作用，关心青年教师，不断发现并解决教学工作各个环节暴露的新问题，努力提高教学质量；树立校内教学标杆，引领更多教师热爱工作，快速成长。李永老师评为四川省特级教师，李永名师工作坊顺利启动。

（四）主动招生，因材施教，“绵中班”与“学思课堂”相得益彰，教学效益持续提升。在县教体局领导下，在县招办、各兄弟学校和绵阳中学大力支持下，顺利完成1300人的招生任务。绵中选派7人，本校安排11人，新高一6个绵中班的教师团队成功实现以本校教师为主的过渡与融合，为合作办学可持续发展积累了新的经验。“绵中班”老师们本着“温暖、细腻、本真”的育人理念，连续两年创造优秀业绩，为市内其他高中合作办学提供了成功的范例。坚持“学思课堂”课改实验，到上学期末，高一、高二均比上年同期有显著进步。

高一年级共计1301人参考，A、B1、B2优生分别为194人、701人、267人，比去年同期分别增加93人、68人、22人，A+B1优生895人，上线率为68.79%，比全市上线率（64.14%）高出4.64%；高一1至20班1006人参考，A、B1、B2优生分别为49人、561人、260人，整体呈现良好态势。

高二年级共计1231人参考，A、B1、B2优生分别为131人、613人、219人，A+B1优生744人，上线率为60.44%，比全市上线率（53.94%）高出6.5%；高二1至20班931人参考，A、B1、B2优生分别为12人、452人、204人，与现在高三上年同期（参考958人）相比（A、B1、B2优生分别为12人、256人、196人），A+B1增加196人（464-268），A+B1+B2增加（668-464）204人。

以上数据表明：只有教师始终瞄准班平均分，只有始终按照“学思课堂”的标准去认真备课、上课，用心选择例题、习题和试题，只有把“因材施教、减负增效”的策略真正贯彻下去，最终的结果才会是优生人数的大幅度增长！在没有好生源的情况下，只有改变我们的课堂，只有真正从内心放弃对优生的厚爱和期待，才会在行动上努力为不同水平的学生提供适合的教育。这样事实和道理，提醒我们高一、高二还在怀疑和动摇的干部、教师要坚信我们目前课堂教学改革的理念、方向和路径，把今后的工作做得更加出色和稳定；同时，也提醒我们本届高三全体干部、教师更要深思，放下“混日子”和“不买账”的念头，提振精神，真正成为既注重实干有富有智慧的优秀教师。

（五）坚持安全第一，规范管理项目财务工作。设立学校安全办，实现安全工作监管权与执行权的分离，保障安全工作专人专管。在局领导具体关心、指导下，教师周转房主体工程如期竣工，质量、资金、安全、廉政等方面都很规范。

（六）坚持质量为本，高考上线、录取双丰收。本届高三，入口上南山线仅6人，上实验高中线才66人，高三教师团队从高一开始狠抓基础，面向全体，以顽强信念挑战“低入口”；绵阳“一诊”后，面对现实分析形势和问题，实事求是确定工作目标；绵阳“三诊”后，师生共同落实“错题重做、重点多做、新题不做”的备考策略，齐心协力抓大面积长分，力争复习效益最大化。2014年，我校831人参加高考，本科上线400人，艺体本科双上线33人，本科上线率为52.1%，为“六年提升”划上圆满句号；升学结构实现新突破：北大录取1人，一本院校录取113人，二本院校录取361人，三本院校录取仅28人；加上高职院校和专科，升学率为95.6%。2014年，从县外高中回来参加高考共计789人，本科硬上线人数（384人）、升学结构（本科院校录取445人）、升学率（88.9%）三项指标再次低于北川中学。北川中学师生用实实在在的行动和结果证明：在深入开展党的群众路线教育实践活动的新常态下，北川中学教师团队用自己的仁爱之心和专业智慧帮助更多学生成人成才，赢得了更多家长的支持和尊敬。

这些成绩的取得，归功于全校师生的辛苦努力。在我们感谢自己的同时，更要感谢来自绵中和北京的干部和教师，感谢市县领导及社会各界的关心和支持，感谢县教体局的正确领导以及兄弟学校的大力支持！

二、主要问题梳理

学校党总支和行政在收集师生意见基础上归纳总结出以下主要问题。2015年将着力解决这些问题，为学校创建成四川省二级示范性普通高中，实现“九年提升”开门红做出令各方满意的新成绩。

（一）党建廉建及行政管理需要加强。没有比较完善的制度体系支撑，日常教育及管理行为随意性仍然较大。

（二）安全、德育工作缺乏全局观念。“一岗三责”（教书、育人、安全）流于形式，全员责任意识比较欠缺。

（三）校园文化建设明显落后于教学工作。环境育人、以文化人没有必要的阵地，感恩文化的内涵没有明确、深化和固化。

（四）教学理念难以统一到新一轮高考制度改革轨道上来。单一的应试教育思想时常冲击学生综合素质发展，工作目标简单聚焦考试分数和优生人数，教师（尤其是班主任）工作压力过大，并时常有人把这种压力转嫁到学生头上。

（五）高三工作不容乐观，解决高三干部、教师认识问题刻不容缓。从生源结构看，比上届高三有明显优势。由于长期以来固守经验，没有真正认可、理解、借鉴“学思课堂”的理念，没有把减量增效、减负增效的策略落实下去，没有面向全体学生努力提高平均分的质量意识，到二诊，上线情况仍然没有优势。希望高三团队加强管理，加强学习，放下“再按个人经验试一试”的思想包袱，着手于每个老师每节课解决学生一两个实际问题，走出学科本位和优生至上的死胡同，争取到三诊有一个良好的局面。希望全校教师为高三树正气、鼓干劲，因为他们的成功代表着我们每一个北川中学人的精神和体面。

 

三、2015年工作思路

学校要继续坚持县教体局提出的“生命至上，安全第一；质量为先，健康快乐；内涵发展，彰显特色”的工作思路，把“全面实现学校跨越发展”作为今后三年学校发展的战略目标，一年一个重点措施，第一年全面落实深化改革，第二年全面落实依法治校，第三年全面落实从严治教，努力开创学校工作新局面，将学校品牌吸引力和办学综合实力提升至全市高中学校前十名。

2015年是学校实现“九年跨越”的开局之年，认真改进工作作风，全面落实深化改革至关重要。

（一）克服功成名就的思想，树立跨越发展的紧迫感和责任感。全体教职工要有强烈的危机意识，主动思考，主动作为，追求上进，破除守摊子、吃老本的落后思想，勇于打破各项工作的现有“平衡态”，不断创造新业绩，尽快走出“中等发展水平陷阱”。

（二）初步建立依法治校工作体系，建立健全学校各项工作的规章制度。一是巩固群众路线教育实践活动成果，继续聚焦“四风”问题，继续深入开展“庸懒散浮拖”专项整治活动；干部、党员带头，全体教职工对照好教师“四有”标准改进工作态度和作风，为教师专业发展和学生健康成长做好服务工作。二是把制度建设纳入法制轨道，在全员学法、知法、用法基础上初步完成学校制度“废、改、立”工作，保证令行禁止，规范教育教学和管理行为。三是强化党建廉建工作，“三会一课”制度化、常态化，树立党员教师先进典型，真正发挥党组织凝聚人心的作用和党员的先锋模范作用；规范办事流程，厉行节约，落实群众监督，实现校务公开。

（三）加强教师引导与发动，切实落实“一岗三责”。安全是保障，教学是中心，德育是基础，人人必须自觉履行“一岗三责”，不能只顾教书而不顾安全，不能只注重分数却忽视以德育人。德育处要兼顾师生两个方面的德育，改变只重视学生教育却忽视师德师风建设的陈旧观念和做法，以良好的师德师风促进教学质量的提升，最大限度消除教育教学过程中教师因为态度、语言、行为欠妥造成的安全隐患，争取更多学生和家长的配合、理解和支持。

（四）以校园文化建设和阳光体育为重点，完成四川省二级示范性普通高中创建工作。一是规划、设计、建设特色文化园区，突出感恩文化、大爱文化、禹羌文化、红色文化四大主题，填补学校显性文化空白，使人一进校门就能感受到特色鲜明的育人文化氛围。二是发动并组织全校师生设计、制作富有个性和育人价值的作品，群策群力建设教室、寝室、办公室、食堂、运动场区文化，把社会主义核心价值观和学校办学理念植根于校园的各个角落。三是以校园足球、篮球、排球、棒球和羌族莎朗为龙头项目，大力推进阳光体育活动，创建四川省阳光体育示范学校。四是以合唱、管乐、民乐和羌族歌舞为载体，借力首师大、绵阳师院和校外师资力量，用音乐传递时代正能量。五是把美术教学、训练与校园文化建设紧密结合，注重培养学生创造、展示、欣赏美的能力。六是组织教师开展形式多样的校园文体活动，规范管理各类学生社团，为学生快乐学习、健康成长和教师幸福工作搭建活动平台。七是用好教育信息化手段，把“全国教育信息化试点学校”和“数字学校”建设成果有效结合，加强应用型培训，改进学校管理、教学、招生和对外宣传工作。

（五）深入推进合作办学，大力推行“学思课堂”。一是探索合作办学招生工作新路径，巩固教师家访成果，重点做好县外就读北川户籍初三学生的招生工作，力争降低办学成本。二是提前做好新一届“绵中班”教师选派工作，确保合作办学顺利推进。三是选拔、培养“学思课堂”教学能手，把典型学生的个体进步和班平均分提升作为最重要的评价指标。四是以“学思课堂”理念和标准为指导，先行组建语文、历史、物理等学科的名师工作坊。

（六）大力改进德育工作，感恩教育常抓不懈。一是明确感恩文化内涵，紧扣教育教学实际深化师生两个层面的感恩教育，将相关实践活动相对固化，形成师生易于接受的活动载体，以此优化校园人际关系。二是以社会主义核心价值观和北川中学特殊的历史为主要内容，重点做好全体班主任和青年教师的教育培训工作，凝聚力量，争做学生信任、喜欢、尊敬的人生导师；坚决治理不爱学生、不爱学校、不爱教育、不尊重家长和同事等涣散人心的言行。三是以教师礼仪和学生礼仪为抓手，深入研究，以小见大，把人与人之间真实的爱心付诸实际行动，以此培养学生对老师、师生对学校的认同感和归宿感。

（七）尝试突破深化改革的“瓶颈”，改进绩效考核办法，改革用人制度，改进干部作风。一是主动适应新常态，遵守党的纪律和国家的法律法规，遵守省市县相关规定，修改绩效考核方案，努力争取政策维护教师利益，同时又符合中央八项规定。二是把干部、教师的工作态度、表现、业绩与工作岗位聘任挂钩，尝试建立干部岗位调整和教师退出机制，解决长期难以解决的混日子和勾心斗角等问题。三是尝试改革干部管理、考核、使用办法，通过把学校办公室干部工作记录引入事件考核、约谈、问责等措施下决心解决个别干部不作为、慢作为、乱作为，推诿扯皮、人浮于事等师生最不满意的问题；今后空出的职位，一律采用竞聘上岗的方式报请上级组织按新的程序考核、产生和任命。

（八）改进高三工作，确保“九年跨越”实现开门红。一是改革高考目标评价方案，适当提高评价起点，建立新的目标激励机制，保证新一轮高三工作的有序、有效推进。二是加强教师个人和备课组对高考试题、考试说明和本班学生的研究，群策群力，聚焦学生学习困难有效解决学生现有问题。三是规范教师备课、选题、上课、作业批改等环节，落实教师人人自己先做标答（含分步评分标准）张贴，纠正个别人教学中的随心所欲。四是加强教师相互听课评课管理，进行师生个别交流，搞好学情问卷调查、分析和重要信息及时反馈。

（九）强化语言文字工作，提升校园文化氛围。借助校园推普周、校园经典诵读、师生演讲比赛等活动，进一步加强语言文字工作的领导、语言文字活动的组织与评比，提升校园文化氛围、文明程度，深入贯彻“以礼待人、以诚动人、以德育人、以文化人”。

 

“养不教，父之过，教不严，师之惰”。家长已经把子女送进了学校，我们没有任何理由可以再去责怪学生的家长；“视学生若亲子、视质量如生命、视家长为上帝”是教育留给我们唯一的选择。今天我们一起多辛苦一点，从这里出去的学生将来才会大有作为。老师们，让我们一起努力，把自己的每一个学生都当成一个优秀的人来培养，他在成人之后才会把这里作为他生命之树的一条永恒的根，才会把我们的老师当成自己一生的朋友和亲人！

 

2014已经成为历史，春天带来新的生机，预祝老师们在新的一年身体健康、生活幸福、工作愉快！