提高高中语文课堂的趣味

                         提高高中语文课堂的趣味

                              北川中学 袁媛

      如何才能提高高中语文课堂的趣味，让语文课堂充满激情，绽放出生命的光彩，迸发出智慧的火花，使课堂成为学生向往的乐园呢？我认为，语文教学也可以“添油加醋”，让其“五味俱全”。这样，语文课堂就能够独具魅力，充满乐趣，充满生命力。

　　第一，给课堂融入“人文味”。

　　人文教育就是将人类优秀的思想文化成果等通过知识传播和环境熏陶，使它内化为人的品格、气质、修养，并成为人相对稳定的内在品质。有位科学家曾说过：“一个国家，一个民族，如果没有优秀的人文文化，就会不打自垮。”如今，人类的生存环境、理想信念、价值观念等都受到了前所未有的挑战，许多学生正缺少了历史使命感和社会责任感，患上了严重的“精神软骨病”。

　　语文学科本身就是滋养人文精神的沃野。语文教学要充分挖掘人文资源，既要注重知识的传播，更要注重人文精神的陶冶。具体来说，就是语文教学要坚持用课文中饱含的真善美，帮助学生提高人生境界，丰富学生的美好心灵，塑造健全的人格。因此，在语文课堂上，教师要不断融入人文精神，使学生拥有“天生我材必有用”的自信，展现“仰天大笑出门去”的豪情，树立“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的信念，获得“悟已往之不谏，知来者之可追”的感悟，确立“吾不能变心以从俗兮，固愁苦而终穷”的高尚人格……所以，在语文课堂中融入“人文味”，是语文教学成为铸造学生灵魂的重要手段。

　　第二，给课堂注入“人情味”。

　　记得有人曾经这样说过：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。”语文课堂教学过程是师生情感交流与互动的过程，而我们的教材也“不是无情物”----它是承载和传播情感的载体。在语文教学中，只要教师能引导学生付出真情，使学生的情与文章的情融为一体，语文教学就会达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的“育情”境界。

　　语文课堂上，教师注入“人情味”，引导学生与优秀的文化接触，与古今中外的高贵灵魂对话，充分挖掘和发掘教材的情愫，让学生始终涌动情感的生命源泉，培育他们热爱祖国、关爱社会、珍爱青春、懂得感恩的情感，不仅可以实现语文教学提高学生语文素养的目的，还可以实现教育的育人目标。正如，教师可以引领学生从朱自清先生《背影》中感受父子深情，从史铁生《我与地坛》中体会母子情深，从沈从文《边城》中认识祖孙、兄弟之情，从柳永《雨霖铃》中体悟“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的离情别绪，从苏轼《京口北固亭怀古》中感悟拳拳赤子之情……纵观，语文教学确实充满了情意绵绵，真的是“怎一个情字了得！”

　　第三，给课堂植入“文学味”。

　　现在，在高考指挥棒的引导下，语文课堂也变成了无硝烟的另类战场。课堂上到处是知识点专项练习或专题技巧训练，教材中那些充满着诗意，闪耀着作者思想与人格光辉的文本也被大多被老师异化成了传授阅读技巧和答题技巧的例子。由此可见，给语文课堂植入“文学味”，让语文教学实现“诗化”，对于中学语文教学是很重要的。

　　给语文课堂植入“文学味”，引领学生品味或幽雅或豪迈、或沉郁或飘逸、或讽刺或幽默的优秀文学作品，可以净化学生的心灵，陶冶他们的性情，丰富他们的诗化语言；给语文课堂植入“文学味”，引领学生欣赏文学作品中呈现出的情景交融的意境美，可以让学生在审美鉴赏活动中主动提高审美能力。

　　第四、给语文课堂引入“生活味”。

　　著名教育家陶行知先生曾说过：“生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。”的确如此，生活的确是教育的中心，教育只有依靠生活才能产生力量而成为真正的教育。

　　生活犹如潮水，每时每刻都激荡着我们的情感，刷新着我们的知识。教师只要能在课堂上及时抓住学生心中的每一次感动，引导学生反复咀嚼，仔细玩味，语文课堂就必然会充满激情，绽放出美丽的光彩。

　　要想给语文课堂引入“生活味”，教师必须在教学过程中以学生的实际生活和已有的经验为基础，高度重视课程资源的开发和利用，创设各种学生能够自主探究的学习情境，通过内引、外联、对比等方法沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社会等资源，让学生在动手做、动脑想等实践活动中，把抽象的知识转化为具体而充满生命活力的能力。

　　最后还要给语文课堂注入“新闻味”。

　　任何学科的教学都应抓住时代脉搏，体现时代的特征，将社会与生活紧密联系在一起。语文课堂上，老师恰当地导入具有时代特征的新闻类知识，可以创设新颖独特的教学情境，激发学生参与探究学习的激情，激活他们的思维。因此，语文课堂教学中，老师应引导学生关注社会，关心民生，鼓励学生辩证地看问题，培养学生认识世界的能力和批判精神，让课堂这一片小天地，成为学生的人生导航标。

　　综上所述，给高中语文课堂注入“五味”，就能够使课堂活起来，充满生命力，能够让课堂充满趣味，提高学生学习语文的乐趣，使语文绽放出她美丽的光芒。（北川中学 袁媛）