读《新世纪班主任必读》有感

读《新世纪班主任必读》有感

张 俊

这本书以事例的形式描述了师生之间，班主任与班级之间所发生的种种事情，以及从中得出的些许感悟。这本书名字虽为《新世纪班主任必读》，但书中却有很多是所有老师值得学习的。读了这本书，我受益匪浅，在此和大家分享我的感悟。

一、年轻教师需要理想、热情，更需要信心。

作为老师，尤其是年轻教师需要热情，更需要信心。初为人师，对于未来，心中总会勾勒出一副美妙的蓝图。然而，当我们带着青春的激情开始面对学生时，或多或少都有一些困惑，理想与现实之间会存在一些差距：学生不象想象中那么可爱，环境也不如期待中的那么舒心。这时我们千万不能丧失信心，因为我们还年轻，年轻就是最大的资本。相反，我们需要时刻保持清醒的反思，要多改变自己，少埋怨环境。因为仅仅有热情是不够的。因为年轻，我们没有多少经验，因此我们需要继续学习，要学会爱，学会用真诚而宽容的心面对学生；因为年轻，我们需要在挫折中勇于坚持。一切都是新的，我们需要理想，需要热情，更需要信心去大胆尝试，才能打造出属于自己的一片天地。

二、教师需要和学生共同成长

   作为教师，最大的快乐莫过于发现学生的成长。哪怕学生只有点滴的进步，也会让我们感到无比的欣慰和高兴。同时，我们应该看到要想成为一名好教师，不能只是要求学生成长，要学会和学生共同成长。

要和学生共同成长，前提就是要以平等和尊重的态度对待学生，要懂得欣赏学生。今天我们用什么样的态度对待学生，明天学生就会用什么样的态度对待社会。我们每天面对的是比我们更年轻的生命，他们肯定会有这样那样的不足，但它们都有一颗纯洁的童心。很多时候我们都不能发现学生这种纯洁的心灵之美，即使发现了，很多老师也不知道该怎么去对待。每个孩子的心灵都是一个小世界，我们只有懂得珍惜，懂得欣赏，才能够发现其中的千变万化。作为教师，我们千万不能把目光只盯在少数成绩好或者行为好的学生身上，而应该用博爱的心、宽容的胸怀去关注身边的每一个学生。这也意味着，我们不能用同一个尺度去衡量所有的学生，要善于发现每个学生的独特之处，尽量为每一个学生提供一个合适其成长的空间。要和学生共同成长，就必须要理解学生，我们要主动接近学生，要重新正确地认识师生之间的关系。教师和学生不是“大人”与“小孩”的关系，而是平等的人与人之间的关系。我们不仅要知道学生身上有许多值得我们学习的，更要努力激发学生的潜能，帮助学生实现自己的价值追求，这同时也在实现着我们自己的价值追求。

三、正确地看待自己和评价每一个学生

美国教育家古诺特曾经说过“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也能救人。”由此可见，老师如何对待学生和评价学生，可能会影响学生的一生。很多教师会在不经意之间或多或少的伤害学生。有时是一句简单的话，有时是一个简单的眼神，都会不经意给学生造成伤害。但是，对学生来说，哪怕是很微小的一点伤害，都会给他们的心灵投下阴影，影响他们的学习和生活。在今天的教育中，我们提倡构建和谐的师生关系。要实现这种和谐，教师首先就要正视自己的失误并及时进行弥补，不吝于向学生说声“对不起”。这样做不仅不会有损于教师的形象和威信，反而会让学生更加敬佩和亲近教师。

评价的最终目的应该是有利于学生自身的发展，激发学生上进的愿望和信心。如果没有认识到这一点，即便是出于善意的评价，也可能对学生造成伤害。要正确的评价学生首先就要求我们要走进学生，做学生的朋友，把每一位学生都装进自己的心里，留心观察学生，注意学生成长中的点点滴滴，多发现他们的闪光点，加强与学生的交流，理解学生。要明白处于成长关键阶段的学生不免会有许多不成熟的表现，会受到社会不良风气的影响，我们要用宽容的心对待学生的问题和缺点。在为学生写评语时，既要真诚，写出每个学生的个性和特点，也不能过分的夸张。要让学生感受到老师是真正的关心每一位学生的成长的。

    作为一名年轻教师，除了要有热情、信心之外，还要多年读相关书籍，提升自己的素养；同时努力向优秀教师学习。但学习不是模仿，不把别人的成功经验和自己的实际情况相结合，永远都不会真正地成长和成功。