浴火重生的北川中学

       四川省北川中学创建于1944年，几十年来，北川中学人励精图治，艰苦奋斗，不断探索，结合学校实际，形成了“正德惟和，实干创新”的办学思想。新北川中学，环境优美，设施一流。学校现已完成三年恢复任务，正处于三年提升快速发展阶段，学校办学目标“一流学校，特色教育”。学校现占地225亩，校舍建筑面积75000㎡，有181名教职工，56个教学班，在校学生人数2549人，教室105间，全部配备cisco多媒体教学设备，每间教室都装有电子白板，实物展台，音响等，可容纳学生4500名左右。 　　校园是环境教育的活教材，优美的校园环境，多姿的班级生物角，开放的劳动实践基地，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识，懂得要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的校园美丽起来。我校实行校园环境分块包干，成立校园护绿队，美化、净化学校环境;组织师生参与“弯腰行动”(看到地上有纸屑等垃圾能主动拾起)，坚持垃圾分类，变废为宝，筹集班费;开展环境保护主题活动，要求师生养成不随地吐痰，不乱抛杂物，不大声喧哗等良好习惯，达到“润物细无声”的教育效果。
　　一、浓郁的校园文化构建，优美的育人环境建设
　　学校着力构建以校训为主题的校园文化，现代化的校门建筑，左侧镶嵌着熠熠生辉的“四川省北川中学”七个大字，学校宽敞的马路两旁是经过精心设计的草坪、树木、景石区域。一尊高达四米的“多难兴邦”景石巍然屹立。
　　环境成为无声的教育者，学校的每个角落都散发出浓郁的优秀的文化气息，让师生一走进校园，便能感受到一种真善美的潜移默化的感染。校园内开辟的“艺术墙”、“生物角”、“宣传栏”、“黑板报”、“标语牌”等等这些校园文化活动的空间让学生不仅置身于浓厚文化氛围中，还能看到智慧火花在闪烁，进而点燃自己智慧之光。
　　我校坚持始终以思想教育为主线，以优美的环境、丰富的活动、健康的舆论引导和教育广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观，突出时代性。充分发挥文化育人的功能，把校园文化的魅力，渗透在日常的教育生活之中，渗透在文化影响之中，渗透在孩子成长过程中的点点滴滴中，让孩子在多姿多彩的文化海洋健康成长。
　　二、环境友好型学校创建的主要工作目标和任务
　　我校高度重视环境友好型学校创建工作，专门召开会议研究，成立了以校长为组长的领导小组，下设校园文化建设小组、校园绿化小组、校舍修建维修小组、校园安全小组。制定规划，分步实施。开展专题讲座，进行问卷调查。近年来，我校生态公共安全状况很好，无环境危害事故发生。校内美化、绿化、彩化、香花，校园文化建设，校园园林建设受到市委市政府、是教育局的高度评价。
　　我们把中学环境教育的目标和任务确定为：1、使学生获得环保的基本知识和观点，了解人类与自然之间的简单关系;2、从小培养学生的环保意识和责任感，规范日常行为;3、使中学生懂得最基本的环境伦理，培养中学生“保护环境光荣，污染环境可耻”的环境道德观念;4、使学生懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，并能在实际生活中表现出一些爱护环境的行为，对一些有害环境的行为加以制止，积极参加一些环境保护活动。
　　三、规范研究，探索环境教育的基本途径
　　中学环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位地进行。现阶段我们初步构建以校本课程落实环境教育主干内容，以学科渗透体验环保意识，综合实践和主题班队活动强化环保行为的教育体系，其基本途径有三条。
　　1、开设环境教育课
　　结合家乡和学校实际，适当补充适合于中学生的教育内容;利用晨会课落实教材内容，利用综合实践活动课，开展宣传、调查、考察等社会实践活动，利用共青团组织扎实地进行科普环保特色教育活动。如《校园垃圾的形成及处理》、《用小手呵护环境友好》、《校园的植物》、《校园与环保》等教学或活动案例，溶知识性、趣味性、生活性于一体，为孩子们喜闻乐见，符合开发地方课程和校本课程的原则及要求。
　　2、各科教学渗透环境教育
　　中学各科教材中都包含了一些环保内容，我们要求老师充分重视，对各门学科，特别是重点学科(地理、生物、语文、英语)的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起。
　　3、开展丰富多彩的活动
　　通过研究，我们深切地体会到要培养学生环保意识和习惯，除“为了环境的教育”外，还必须坚持“在环境中教育”，改变传统的说教式，采用接触式，对比式，实验式等教育方法，加大受教育者的参与和渗透力度，通过亲身体验、现实参与来激发人们对美好环境的渴求，对日益严重、近在咫尺的环境污染深恶痛绝，变“要我做”为“我要做”。
　　①、围绕各种环境节日，开展大型的主题活动，力求人人参与，在活动中强化学生的环境意识和环保行为，收到了很好的效果。如：3月12日“植树节”，我们组织学生开展“我为校园护绿、添绿”等活动。4月22日“地球日”，在校内开展“我们共同的家——地球”征文比赛。6月5日“环境日”，调查校园垃圾的类别和成因，开展“环保周”活动，其中包括环保征文、征集环保警示语、环保主题黑板报、环保漫画等比赛。
　　②、形式多样的考察活动。我们尽量地挖掘当地自然和人文资源，多次组织学生融入大自然去参观考察，效果良好。在各种考察活动中，使学生认识到环境与生活，环境与健康的关系，领略到“环境友好与生命密切相关，环境友好与健康时时相伴”这一环保真谛。
　　③、深入人心的宣传活动
　　宣传活动是一种参与性的自我教育活动，在加强校内环保宣传的同时，让学生走出校门，走进林海，面向公众，开展形式多样的环保知识宣传活动，体现了学生在环保中的主人翁精神，进一步培养学生对环境的参加意识和社会责任感，促使环境教育收到实效。
　　④、走出校园，开展创环境友好家庭活动
　　学校、社会、家庭构成一个完整的教育体系，为了更好的解决环境教育中的“2>5”现象，我们鼓励学生家长创建环境友好家庭，使学生能在各种环境中体验环保。创建环境友好家庭对学校而言，是非常困难的一项工程，我们通过大力的宣传，并向全校家长发放环境友好家庭公约，环保在学生家庭中得到一定程度的体现。

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