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教育要讲爱 读《背叛班主任》有感

2011年12月07日 19:35:03 来源:北川中学 访问量:3530
教育要讲爱
——读《背叛班主任》有感
第一次看到这本书,我被书名吓了一大跳。相信不只是我,所有班主任都会有同感吧。可是看完后,我不禁陷入沉思。严格意义上说这本书是由10多位“差生”写成的,与其说他们在控诉班主任,不如说他们在倾诉被认定为“差生”的苦痛和烦恼。这本书让我走进了“差生”的内心世界,更让我看到了传统教育的弊端和自身的不足。
感受一:教育要讲理,更要讲爱。
身为班主任,负责一个班的大小事务,很多班主任都要求学生绝对的服从以此树立自己的权威。在本书《你总是对的》一文中我看到学生的苦恼:我们是有感情的人,而不是听从命令的机器。也许很多班主任会很委屈:我做一切都是为他们好!的确,哪一位老师不是为学生的前途考虑为他们好呢?但是我们不能忽略十六七岁的孩子的特性,他们正值青春期,有自己的人生观和价值观。并且还很爱面子,叛逆性强。所以面对这样一群学生,我们不能把我们的价值观或者道理强加在他们身上,更不能要求他们绝对服从。真正重要的是让他们自己学会分辨是非,自己懂得什么事真正的价值。也许这个过程很漫长,或者会很辛苦,但教育面对的是人,所以沟通中除了讲理,更要讲爱。如果你坚持爱着自己的学生,那么他们会被你的爱融化,当你再讲理时,他们就会信服你,而不是处处跟你作对。多与学生沟通,多听学生的想法而不是喋喋不休的自己在台上讲,相信学生会告诉你他们的困惑,多几次后他们会把你当做值得信赖的人,你讲的道理他们就会心悦诚服。
感受二:不要用已有经验,那往往是对学生的歧视。
书中有这样一个故事让我感受佷深。学生小琴的名贵钢笔丢了,班主任在全班调查。当他用严厉的眼光审视每一个学生时,差生小美出于对他的害怕低下了头。但班主任就凭这一点,用已有的经验判断出小美是“做贼心虚”,所以他把小美单独叫到办公室谈话,在他的“循循善诱”之下,小美不得不违心承认钢笔是自己偷的。在这种情况之下,小美因为害怕通知家长和赔不出钢笔选择离家出走。看看这个已有经验是多么的可怕吧!其实正如小美自己所说:老师认定我是小偷,无非就是因为我是差生,在他心中只有差生才会做这种事!换句话说,这不正是老师对学生的歧视吗?我很庆幸看了这本书,因为我也差点用上已有经验。
有一天德育处领导找到我,告诉我班级有四名女生在外面叫外卖进来被保安挡获。要我好好进行教育。我一听气不打一处来,当天读报课我就在班级狠狠批评这种现象,并要这四个同学站起来。当时学生都面面相觑,没有人站起来承认。我想起领导说的是四个女生,于是我马上联想到我班上最调皮的四个女同学,我立刻问其中一个女生中午在哪里吃饭。她说她们四人一起吃的面包因为人多没去食堂。当时我心里想:哪里有这么凑巧的事?心中已经认定是她们了。但忽然想起看到的故事,这让我冷静了下来,决定去保安处问问。结果真相是其他班的女生冒充了我们班的学生。这件事给了我很深的触动:我们经常说平等对待每一个学生,但是当出现问题时,我们心中的天枰还是有明显的倾斜,而敏感的学生是很容易察觉这种情况的。这样的偏心和歧视,怎能让学生信服你呢?
感受三:不要以成绩衡量学生,多发现学生的长处,多鼓励学生。
每一个学生都是独立的个体,都有个性的差异性。有的学生擅长学习,有的学生爱好文艺,还有的学生喜欢体育。不是每个学生都可以取得优异的成绩,所以我们不能只凭成绩去衡量学生。记得书中有这样一位女生,她爱好写作经常在报刊发表文章,但是理化生成绩总是不好,无论做多大的努力都在班级后面。班主任因此轻视她,让她越来越不自信,最终只能退学。这应该是传统教育最大的弊端。为什么我们总是以学习成绩来衡量学生了?就像故事中的女孩,如果老师给予鼓励,她完全可以成为未来的作家!而因为班主任的歧视,一个有着艺术潜力的孩子就这样放弃了学业,这是多么的可惜啊!每个孩子都有自己的特长和优点,我们要带着善于发现的眼光去欣赏、去鼓励,让他们在老师的赞扬中肯定自我,从而充满自信的去面对生活和学习。也许除去学业,我们的孩子在任何领域都是最棒的!
因为这个故事我在教高三体育班的时候就用另一种眼光去看待他们,在和他们相处中更注意他们品质的培养。不管学生成绩如何,我从不歧视他们,甚至于经常关心鼓励他们。慢慢地我发现学生和我相处的很融洽,他们的为人处事也非常好。我生病了学生会第一时间问我情况,甚至有好吃的也会放在我的办公桌上,圣诞节会送上卡片祝福。而这些是成绩好的学生不一定能做到的。在今年毕业时我就对学生说:“学业不是一个人地全部,我希望你们在除学业的其他部分都得高分。”
相信这就是真正的教育!
《背叛班主任》说的是背叛,但是它让我反思:为什么学生要背叛?因为我们的狭隘,因为我们的已有经验,或者我们的自以为是,我们让多少学生生出背叛之心,让他们讨厌学习,让他们讨厌学校。这本书让我更好的反省自己的执教,让我更好的反省传统,我想从书中的得到的知识就是新课程理念“以人为本”的内涵!
教育,要讲理,更要讲爱!
编辑:唐高平
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