浅议中学生诚信教育的重要性

                        浅议中学生诚信教育的重要性

                                                               北川中学 寸升荣

       面对当今的经济社会，竞争能力的强弱不仅决定于产品和服务的质量及价格，而且还决定于信用、信誉方面。不讲诚信，不守信用，我们在当今的经济社会中将没有立足之地。2003年财富品质排行榜，荣获冠军的是--诚信！诚信是财富的第一品质。胡 锦涛总书记在社会主义荣辱观中号召全体公民要“以诚实守信为荣”，江 泽民同志也曾在十六大报告中强调，依法治国和以德治国相辅相成。要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，其中“明礼诚信”被列入公民道德建设的基本道德规范。高中生毕业后即将进入社会，成为社会主义的建设者，和接班人，他们的思想和行为对社会的发展有着举足轻重的作用，而诚信是一个人立身、修德、处事的根本，所以对高中学生的诚信教育就显得尤为重要。 诚信在我国源远流长，是中华民族的传统文化的宝贵财富。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来就把诚信作为一种美德，一种修养，一种文明。 然而目前中学生的诚信道德究竟怎样呢？从总体上看，中学生的诚信道德状况主流还是好的，他们普遍为人诚实忠恳，做事讲信用，是一个讲道德、讲文明的良好群体。但是，由于受各种不良风气的影响，不少学生的诚信道德不容乐观。主要表现在以下几方面：

　　 第一，社会负面舆论的影响，社会“太现实”。有不少中学生认为，现在假冒伪劣商品充斥市场，企业恶意逃避债务，做假帐、假破产、假出口、假证书……层出不穷，价格乱定随处可见；虚假广告、虚假新闻；人才市场有假文凭，文艺界有假唱，体育界有假球黑哨……他们认为现在社会没有什么诚信可言，做老实人只有“吃亏”，讲信用的人“无用”。现实生活中，孩子涉世之初，父母亲常常“谆谆教诲”：“社会复杂啊！做老实人要吃亏的！”爱子之心无可厚非，世事险恶亦是事实，生活中确有诚信者受屈，狡诈者获利的事情，于是“利字当头，诚信放两边”成了不少学生的人生哲学。

　　 第二，对小聪明和大智慧的错误认识。做假在中学生中有一定市场，有的甚至还认为会做假是脑子“灵活”。考试作弊这是校园里最常见的现象，考试作弊手法越来越高明，言而无信，出尔反尔，视许诺为儿戏。“虚心接受，屡教不改”这是教师在教育学生中碰到较为普遍的问题。如上课迟到、作业不交、上课经常讲废话等，找他谈话，对老师的批评他“虚心接受，保证改正”。然而，一星期还未过，老毛病又重犯。把怎么应付老师，怎么作弊不被老师发现，当做是“本事”，殊不知是丢了西瓜捡芝麻，只顾眼前，却不知更大的危机正在悄悄降临到自己头上。

　　 第三，诚信认知与诚信行为不一致。高中学生都知道做人要诚实守信的道理，但在实际行动中却不去做。如有些学生老师在场与无老师在场不一样，正规场合和非正规场合不一样，教师在时能遵守有关规范，而教师不在时却不能遵守；在班主任老师面前是一套，在任课老师面前另一套。有些高中学生，在学校是好学生，尊敬老师，团结同学，而在家里却不能尊敬长辈，不关心他人。有的学生犯了错误就是不肯承认，教师找到他了，能推则推，能赖则赖。

　　 诚信是人类共同呼唤和缔造的美德，是一个人生存和一个国家发展所必须具备的基本素质。 蔡元培先生曾说过：“欲知明日之社会，须看今日之校园。”作为一名教师，我真切地知道，我们肩负着诚信教育的重担。加强对高中学生的诚信教育，有着现实的紧迫性和重要性。

　　 学校是诚信教育的主阵地，在这里老师就是榜样，以身示范就是对学生的最好教育。我始终坚持做事先做人，讲诚信、讲科学，注重陶冶人性，不断促进学生的整体和谐发展，铸造健康饱满的人格。在班级管理中从以下几方面着手进行诚信教育：

　　 一、从我做起，坚持“学高为师，身正为范”的育人观念，以高尚的诚信人格影响学生，树立良好的师德风范教师的影响是永久的，教师在读学生时，学生也在读教师，学生会时时注意教师的言谈举止。教师在工作中注意以高尚的诚信人格影响学生，感染学生，率先垂范，做好表率，才能在学生中形成榜样的力量。所以，在教育工作中，强调教师的人格力量，强调教师用自己的人格力量去影响学生，为学生指点迷津，引导学生健康成长，才利于班级的诚信教育和管理。

　　 二、在班上开展诚信道德的舆论宣传，营造和谐的氛围。结合学校开展的感恩教育系列活动，努力在班级创造一种有利于诚信品质形成的环境氛围。引导学生说老实话、办实事、做诚实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，对不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围。

　　 三、深化诚信道德意识，养成诚信的行为习惯。通过主题班会引导学生了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。 “不信于一时，则不信于一世”， “无诚则有失，无信则招祸”， 小胜靠智，大胜靠德。在日常生活中努力践行诚信，形成习惯，进而养成良好的品德，这当中涉及到道德意志力的问题。锻炼学生的道德意志，使学生养成控制和调节自己行为的能力，用自己的道德意志去克服各种干扰，并调节自己的行为，这样才会形成高尚的诚信道德品质。

　　诚信教育是一项长期而艰巨的工程也是一个系统工程，需要政府、社会、学校、家庭、包括学生多方面的配合、协调与努力，才能共同创建诚信环境，才能使青年一代具备诚实守信的良好品质，具有正确的价值观、人生观和高尚的道德水准，成为有益于社会、有益于民族的建设人才。（北川中学 寸升荣）